「其實孩子並不複雜，給他一個圓就可以聯想到太陽、太空梭，如果我們用孩子的角度去看事情的話，設計出來的空間就不會那麼制式。」身為父親，設計師吳典育將自身對於孩童的觀察運用於本次作品中。「童游藝境」坐落於高雄蓮池潭旁，業主看準得天獨厚的潭景，期待提供孩子們難得的無邊際親子泳池，由此延伸出與周遭景觀相連的兒童教育空間。品牌採會員制，鎖定在乎教育品質的高端客群，培養孩童勇於探索、感受環境，與他人互動等獨立特質。

設計師分享，業主十分注重設計質感，希望空間以淨白色及木材質為主，減去坊間親子遊戲館的鮮豔多彩及大圖樣，呈現更加自然的樣貌；同時主動提出避免使用球池、玩具等現成遊具，使場域回歸教育本質，利用空間設計吸引孩童發揮好奇心。
 

教育融入遊樂

基地本身即呈現不規則矩形，前半部因與其他商家相鄰而內凹，後半部則沿岸邊呈現斜角，有限的坪數內除了無邊際泳池外，更需在兩層樓建築內置入烹飪、繪畫、瑜伽等不同機能的教室、兒童專屬探索空間及家長休息區。設計師將布局轉向，闢造出廊道串接右後方區域，運用流暢的動線去串聯空間跟空間的關係，並運用玻璃使視覺穿透，與室外潭景相連，弱化廊道感，同時置入遊戲機能，發揮小坪數的最大效用。
 
1 樓作為主要教學空間，在踏入空間的第一眼即可明確感受「教育」主軸，於中央置入水教室與烹飪教室，一旁置入連接垂直動線的攀網，透過三面玻璃可望見後方的無邊際泳池及遠處潭景，藉此模糊化動線與邊界，使空間更加開闊。

入口接待處轉角牆體以圓弧化處理，透過鏡面反射塑造童話中常出現的城堡圓塔意象，搭配天花板的氣球燈排列加強指向性，並於其上鑿孔內嵌色塊，引導孩童好奇「裡面有什麼？」接待處旁的塗鴉牆上方設置穿透性的攀網，令人能隱約看見 2 樓有一些動靜正等待發掘。圓塔內部設置樓梯，以深色處理過渡空間，光線透過彩色窗映入內部，一旁加設溜滑梯，吸引孩童克服對於未知空間的恐懼，藉由暗至亮的變化塑造場域切換。
 
1 樓後端則為親子泳池，與蓮池潭相連塑造無邊際的視覺，挑高兩層的空間最大化地引入景觀，並運用維修貓道設置滑繩增加遊戲性。設計師特意於基地原有的傾斜天花上裝設鏡面，將潭景透過反射更大面積地帶入室內，使視野不受空間限制，如同萬花筒一般，與「愛麗絲夢遊仙境」的主題呼應。
 

空間引導孩子學習

2 樓則安排兒童探索空間，一踏上 2 樓，迎接孩子的便是一道光廊，方框呈現似放射的視覺效果，彷彿來到新的世界；光廊後設置垂直連通的攀網、曲面地板及閱讀空間，運用設計及材質營造體感變化，提供孩子在安全無慮的情況下盡情奔跑、攀爬，並透過設計連結戶外景觀，如平衡木板區透過高低差將孩子的視線自然而然地拉向自然。

此外，設計師認為兒童空間應該提供孩子孩子不受拘束地活動，隨性地躺坐，因此地坪使用多種不同材質，如木板、軟墊，甚至人工草皮都選擇不同長度，培養其對於環境的好奇與觀察。2 樓另一端則為家長休息區，以開放式的鳥籠為主題，提供家長獨處的放鬆空間，每個鳥籠的開口皆面向蓮池潭，使家長休息時同樣能夠欣賞美好景色。
 
此案將教育與遊樂結合，空間中並無明確分隔，例如在滑梯玩耍時會不斷看見中央教學空間裡的活動，或者在 2 樓的探索空間中放置大量繪本提供孩子閱讀。而細處亦深化「空間自然引導孩子學習」的核心，如泳池畔的親子洗手台以流線型相連，使孩子可以模仿大人的動作，在空間中自然地教育孩子，無須硬性教條或規範。設計師提到，自己一直希望提供兒童一個自由學習的環境，而非具體的形象或圖樣框限小朋友的學習範圍，透過身體探索、感受空間與戶外自然。


採訪」林慧慈